如何给罪犯上好思想教育课

时间:2019-10-25 16:03来源:未知 作者:admin 编辑:admin 点击:
首先,应该认识到思想教育的重要性。思想教育是我国精神文明建设的首要内容,对罪犯进行思想教育,是教育改造罪犯的一个重要方法,也是教育改造罪犯的重要手段。对罪犯进行思想教育,是我国《监狱法》等法律赋予监管改造机关的一项重要职能。《监狱法》第四

  首先,应该认识到思想教育的重要性。思想教育是我国精神文明建设的首要内容,对罪犯进行思想教育,是教育改造罪犯的一个重要方法,也是教育改造罪犯的重要手段。对罪犯进行思想教育,是我国《监狱法》等法律赋予监管改造机关的一项重要职能。《监狱法》第四条规定:“监狱对罪犯应当依法监管,根据改造罪犯的需要,组织罪犯从事生产劳动,对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育。”这是对罪犯进行思想教育的法定性。《监狱法》对此作了明确的规定,因此对罪犯实施思想教育改造就有了法律强制性,这种强制性表现在:监狱作为国家的刑罚执行机关,必须切实把对罪犯的思想教育改造贯彻到日常执法活动中去。对罪犯进行思想教育,是对罪犯教育的核心,目的就是破除原有的犯罪思想、恶习的同时,重塑新人,这是思想教育的矫治性。

  我们在监狱内经常看到这样的标语:“改造思想,重新做人”、“重塑思想,积极改造”。其实,改造人的思想是最难的,俗话说“江山易改,本性难移。”罪犯之所以走上犯罪的道路,有历史的原因,有社会的原因,但对大多数人来说,还是思想根源的原因。想的是不劳而获、快速致富,过“上等人”的日子,这种思想的存在,也在一定程度上影响了一部分罪犯的改造。如果不解决这个问题,罪犯将来可能刑满释放后,还会再重新犯罪。而现在对监狱工作的考核,已经把刑满释放后的再犯罪率做为一个重要的依据。要解决这个问题,单靠劳动、监管等是不行的,还必须做意识形态的工作,解决罪犯心灵深处的思想问题。所以,对罪犯进行思想教育,必须认识到思想教育的重要性。

  其次,对罪犯进行思想教育要注重有效的载体。当前监狱对罪犯进行思想教育没有统一的课本,在日常的罪犯思想教育过程中,我们应该注重有效的载体,让思想教育工作落到实处,避免空洞的说教,易于罪犯接受。否则,思想教育就可能是空中楼阁,就可能是无根的浮萍。

  比如,我们在进行反脱逃教育的过程中,可以让罪犯明白什么是自由,什么是真正的自由,自由与约束的关系,如何获得真正的自由等。通过这些问题,让罪犯明白脱逃的危害性。同时,在授课的过程中,做为教师,应该通过互联网、报纸、杂志等途径多寻找一些案件,特别是近期发生的一些脱逃的案件,让罪犯实实在在的明白:脱逃换不来的真正的自由,只有安心踏实改造,才是走向新生的唯一途径。

  在思想教育的过程中,应该把思想教育与具体的一些活动进行有效结合,如:汶川抗震救灾捐款、亲情救助、慈善募捐等,增强思想教育的现实性。同时,把形势教育、前途教育与现实的改造进行有机结合,避免空洞的说教,强制性的灌输,增强思想教育的说服力、吸引力,让罪犯加强思想学习的主动性与积极性。

  第三,对罪犯进行思想教育,要注重罪犯关心的热点问题。所谓热点,就是比较受人们关注、欢迎的新闻或者信息。在日常的思想教学育过程中,应该在犯群中多进行调研,了解罪犯当前关心的热点问题,及时向罪犯传递相关的信息,增强思想教育的针对性。这样,也能够在授课的过程中增强对罪犯的吸引力,加强罪犯受教育的主动性。

  如:近期,针对国庆六十周大庆,部分罪犯从报刊、杂志等途径获知了关于特赦的问题,对于特赦抱有较大的希望。针对这个热点问题,笔者作为思想教育教员,及时收集整理相关资料,举办了“特赦”专题讲座。讲座重点讲解了什么是特赦,特赦的目的、程序、法律效力等基本问题,明确中国历史上,特别是新中国成立以来的几次特赦的背景、对象等情况。同时,对照国外近期的特赦案例,具体进行了分析。专题讲座还就当前部分法学专家、人大、政协代表和普通群众等对于特赦的建议和意见进行了对比,让罪犯明确特赦可能带来的正面、负面影响、有可能特赦的对象等。通过专题讲座,让罪犯对特赦有了一个本质的认识,避免了一些不切实际的空想与幻想,稳定了罪犯的思想,使罪犯能够安心、踏实改造。

  第四,对罪犯进行思想教育,应把握住切入点。思想教育贵在选准切入点,也难在选准切入点。选准切入点是一门科学,是一门艺术,也是思想教育工作不断创新的集中体现。一个好的切入点,能够让思想教育收到事半功倍的效果。在日常的思想教育过程中,我们应该注意把握好教育罪犯的机会,也就是所谓的切入点,只有这样,才能让思想教育深入浅出,让罪犯明白其中的道理。

  如:在课间休息期间,给罪犯放歌曲,发现许多罪犯对《自由飞翔》这首歌比较喜欢,多次要求重放,可以看出他们对自由的渴望,笔者在课上紧紧把握住这个切入点,重点讲了什么是自由的相关问题,讲解了当前外面严峻的就业形势,要求罪犯在这儿要认真学习必要的劳动技能,为自己出狱以后奠定基础。同时,对罪犯奖金的支配提出了自己的建议:把奖金分成三块,三分之一在狱内消费;三分之一寄给亲人,维系正常的亲情关系;三分之一留做出狱后的生存保障金,让自己出狱后的一段时间内,能够维持基本的生活所需。通过这个切入点,较好地对罪犯进行了反脱逃教育、形势教育和亲情教育,把思想教育的基本内容在不知不觉中灌输给罪犯,收到了较好的效果。财神爷图库财神爷图库图源与卡塔尔一起

  新形势下,罪犯思想教育的内容方式、方法都面临着许多新的问题,新的情况,在给罪犯进行思想教育的过程中,如果仍然沿用过去那些说教,讲大道理的方式,来达到罪犯的思想转变的目的,显然已经不能适应形势的需要。每位思想教育的教师在上课的过程中,应该根据不同的情况具体进行,注重有效的载体,解决罪犯关心的热点问题,把握好切入点,做到以情感人,让思想教育入脑入心,只有这样才能达到教育人,改造人,塑造人的目的,让思想教育真正落到实处,提高罪犯改造质量,促进监狱安全稳定。

  为全面贯彻全国教育改造工作会议精神,进一步强化教育改造工作,切实提高教育改造质量,我省部分监狱陆续推行了“5+1+1”教育改造模式。“5+1+1”教育改造模式的基本内涵是罪犯每周五天劳动,一天集中课堂学习,一天休息。思想教育是罪犯教育的重要内容,既十分重要,又相当难做,讲起来更是不好把握,有时会觉得太空洞,不实际。那么应该呢?首先,应该认识到思想教育的重要性。思想教育是我国精神文明建设的首要内容,对罪犯进行思想教育,是教育改造罪犯的一个重要方法,也是教育改造罪犯的重要手段。对罪犯进行思想教育,是我国《监狱法》等法律赋予监管改造机关的一项重要职能。《监狱法》第四条规定:“监狱对罪犯应当依法监管,根据改造罪犯的需要,组织罪犯从事生产劳动,对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育。”这是对罪犯进行思想教育的法定性。《监狱法》对此作了明确的规定,因此对罪犯实施思想教育改造就有了法律强制性,这种强制性表现在:监狱作为国家的刑罚执行机关,必须切实把对罪犯的思想教育改造贯彻到日常执法活动中去。对罪犯进行思想教育,是对罪犯教育的核心,目的就是破除原有的犯罪思想、恶习的同时,重塑新人,这是思想教育的矫治性。我们在监狱内经常看到这样的标语:“改造思想,重新做人”、“重塑思想,积极改造”。其实,改造人的思想是最难的,俗话说“江山易改,本性难移。”罪犯之所以走上犯罪的道路,有历史的原因,有社会的原因,但对大多数人来说,还是思想根源的原因。想的是不劳而获、快速致富,过“上等人”的日子,这种思想的存在,也在一定程度上影响了一部分罪犯的改造。如果不解决这个问题,罪犯将来可能刑满释放后,还会再重新犯罪。而现在对监狱工作的考核,已经把刑满释放后的再犯罪率做为一个重要的依据。要解决这个问题,单靠劳动、监管等是不行的,还必须做意识形态的工作,解决罪犯心灵深处的思想问题。所以,对罪犯进行思想教育,必须认识到思想教育的重要性。其次,对罪犯进行思想教育要注重有效的载体。当前监狱对罪犯进行思想教育没有统一的课本,在日常的罪犯思想教育过程中,我们应该注重有效的载体,让思想教育工作落到实处,避免空洞的说教,易于罪犯接受。否则,思想教育就可能是空中楼阁,就可能是无根的浮萍。比如,我们在进行反脱逃教育的过程中,可以让罪犯明白什么是自由,什么是真正的自由,自由与约束的关系,如何获得真正的自由等。通过这些问题,让罪犯明白脱逃的危害性。同时,在授课的过程中,做为教师,应该通过互联网、报纸、杂志等途径多寻找一些案件,特别是近期发生的一些脱逃的案件,让罪犯实实在在的明白:脱逃换不来的真正的自由,只有安心踏实改造,才是走向新生的唯一途径。在思想教育的过程中,应该把思想教育与具体的一些活动进行有效结合,如:汶川抗震救灾捐款、亲情救助、慈善募捐等,增强思想教育的现实性。同时,把形势教育、前途教育与现实的改造进行有机结合,避免空洞的说教,强制性的灌输,增强思想教育的说服力、吸引力,让罪犯加强思想学习的主动性与积极性。第三,对罪犯进行思想教育,要注重罪犯关心的热点问题。所谓热点,就是比较受人们关注、欢迎的新闻或者信息。在日常的思想教学育过程中,应该在犯群中多进行调研,了解罪犯当前关心的热点问题,及时向罪犯传递相关的信息,增强思想教育的针对性。这样,也能够在授课的过程中增强对罪犯的吸引力,加强罪犯受教育的主动性。如:近期,针对国庆六十周大庆,部分罪犯从报刊、杂志等途径获知了关于特赦的问题,对于特赦抱有较大的希望。针对这个热点问题,笔者作为思想教育教员,及时收集整理相关资料,举办了“特赦”专题讲座。讲座重点讲解了什么是特赦,特赦的目的、程序、法律效力等基本问题,明确中国历史上,特别是新中国成立以来的几次特赦的背景、对象等情况。同时,对照国外近期的特赦案例,具体进行了分析。专题讲座还就当前部分法学专家、人大、政协代表和普通群众等对于特赦的建议和意见进行了对比,让罪犯明确特赦可能带来的正面、负面影响、有可能特赦的对象等。通过专题讲座,让罪犯对特赦有了一个本质的认识,避免了一些不切实际的空想与幻想,稳定了罪犯的思想,使罪犯能够安心、踏实改造。第四,对罪犯进行思想教育,应把握住切入点。思想教育贵在选准切入点,也难在选准切入点。选准切入点是一门科学,是一门艺术,也是思想教育工作不断创新的集中体现。一个好的切入点,能够让思想教育收到事半功倍的效果。在日常的思想教育过程中,我们应该注意把握好教育罪犯的机会,也就是所谓的切入点,只有这样,才能让思想教育深入浅出,让罪犯明白其中的道理。如:笔者在课间休息期间,给罪犯放歌曲,发现许多罪犯对《自由飞翔》这首歌比较喜欢,多次要求重放,可以看出他们对自由的渴望,笔者在课上紧紧把握住这个切入点,重点讲了什么是自由的相关问题,讲解了当前外面严峻的就业形势,要求罪犯在这儿要认真学习必要的劳动技能,为自己出狱以后奠定基础。同时,对罪犯奖金的支配提出了自己的建议:把奖金分成三块,三分之一在狱内消费;三分之一寄给亲人,维系正常的亲情关系;三分之一留做出狱后的生存保障金,让自己出狱后的一段时间内,能够维持基本的生活所需。通过这个切入点,较好地对罪犯进行了反脱逃教育、形势教育和亲情教育,把思想教育的基本内容在不知不觉中灌输给罪犯,收到了较好的效果。新形势下,罪犯思想教育的内容方式、方法都面临着许多新的问题,新的情况,在给罪犯进行思想教育的过程中,如果仍然沿用过去那些说教,讲大道理的方式,来达到罪犯的思想转变的目的,显然已经不能适应形势的需要。每位思想教育的教师在上课的过程中,应该根据不同的情况具体进行,注重有效的载体,解决罪犯关心的热点问题,把握好切入点,做到以情感人,让思想教育入脑入心,只有这样才能达到教育人,改造人,塑造人的目的,让思想教育真正落到实处,提高罪犯改造质量,促进监狱安全稳定。

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